Présentation de l’outil MCRO, de son utilisation en ergothérapie et du modèle pratique dans lequel il s’inscrit.
Conférence en ligne.
Orateur : Lucas Rouault, Ergothérapeute, clinicien et formateur, spécialisé en neuropsychologie et en sciences
de l’éducation au sein du DELTA 16, unité d’expertise et d’accompagnement spécialisé
pour les enfants présentant un Trouble du Neurodéveloppement.
Accès gratuit
Inscription : https://forms.office.com/e/sS2Q2fev6F
Présentation de l’outil MCRO, de son utilisation en ergothérapie et du modèle pratique dans lequel il s’inscrit.
Conférence en ligne.
Orateur : Lucas Rouault, Ergothérapeute, clinicien et formateur, spécialisé en neuropsychologie et en sciences
de l’éducation au sein du DELTA 16, unité d’expertise et d’accompagnement spécialisé
pour les enfants présentant un Trouble du Neurodéveloppement.
Accès gratuit
Inscription : https://forms.office.com/e/sS2Q2fev6F
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Conférence en ligne.
Orateur : Lucas Rouault, Ergothérapeute, clinicien et formateur, spécialisé en neuropsychologie et en sciences
de l’éducation au sein du DELTA 16, unité d’expertise et d’accompagnement spécialisé
pour les enfants présentant un Trouble du Neurodéveloppement.
Accès gratuit
Inscription : https://forms.office.com/e/sS2Q2fev6F
Dans notre société, de plus en plus de compétences numériques sont attendues et taper au clavier devient donc indispensable. Mais qu’en est-il des enfants qui ont des besoins spécifiques? Souvent, ces enfants bénéficient d’apprendre à taper au clavier parce qu’ils sont amenés à utiliser des logiciels de soutien en classe.
Typ10 est un programme adapté qui permet à tous les enfants d’apprendre à taper au clavier en respectant le rythme propre à chacun et en utilisant différents canaux d’apprentissage.
Le programme a été développé par des thérapeutes spécialisés qui travaillent avec des enfants présentant des troubles de l’apprentissage et/ou du développement tels que la dyslexie, la dyspraxie, le TDL, le TSP, les TSA ou le TDAH. Aujourd’hui, plus de 3000 thérapeutes et enseignants ont été formés à utiliser Typ10 avec leurs élèves/patients.
Notre formation Typ10 donne aux ergothérapeutes toutes les connaissances et tous les outils dont ils ont besoin pour apprendre aux enfants ayant des troubles de l’apprentissage ou du développement à taper au clavier sans pression ni frustration.
Inscrivez-vous ici à la formation Typ10.
Contenu de la formation
Nous donnons une formation interactive en ligne de 6h (2 matinées). Au
cours de cette formation, vous acquerrez des connaissances relatives…
Prix :
Les membres de l’UPE paient seulement € 368 (au lieu de € 460). Ce prix comprend :
Attention: veuillez utiliser le code de réduction « UPE » dans le formulaire d’inscription sur notre site web. La réduction de € 92 s’appliquera automatiquement. Envoyez un e-mail à info@typ10.fr avec une photo de votre attestation UPE.
Dans notre société, de plus en plus de compétences numériques sont attendues et taper au clavier devient donc indispensable. Mais qu’en est-il des enfants qui ont des besoins spécifiques? Souvent, ces enfants bénéficient d’apprendre à taper au clavier parce qu’ils sont amenés à utiliser des logiciels de soutien en classe.
Typ10 est un programme adapté qui permet à tous les enfants d’apprendre à taper au clavier en respectant le rythme propre à chacun et en utilisant différents canaux d’apprentissage.
Le programme a été développé par des thérapeutes spécialisés qui travaillent avec des enfants présentant des troubles de l’apprentissage et/ou du développement tels que la dyslexie, la dyspraxie, le TDL, le TSP, les TSA ou le TDAH. Aujourd’hui, plus de 3000 thérapeutes et enseignants ont été formés à utiliser Typ10 avec leurs élèves/patients.
Notre formation Typ10 donne aux ergothérapeutes toutes les connaissances et tous les outils dont ils ont besoin pour apprendre aux enfants ayant des troubles de l’apprentissage ou du développement à taper au clavier sans pression ni frustration.
Inscrivez-vous ici à la formation Typ10.
Contenu de la formation
Nous donnons une formation interactive en ligne de 6h (2 matinées). Au
cours de cette formation, vous acquerrez des connaissances relatives…
Prix :
Les membres de l’UPE paient seulement € 368 (au lieu de € 460). Ce prix comprend :
Attention: veuillez utiliser le code de réduction « UPE » dans le formulaire d’inscription sur notre site web. La réduction de € 92 s’appliquera automatiquement. Envoyez un e-mail à info@typ10.fr avec une photo de votre attestation UPE.
Le concept d’intégration sensorielle®️selon A . J. Ayres repose sur l’analyse du processus d’intégration sensorielle et son impact sur l’engagement et la participation sociale de l’enfant.
Fondée sur les neurosciences, l’intégration sensorielle propose une évaluation ainsi qu’une intervention sur les dysfonctionnements de l’intégration sensorielle et s’appuie sur la démarche EBP (Evidence Based Practice).
En ergothérapie, cette approche soutient l’interaction entre l’enfant, son environnement et ses activités, et facilite l’émergence des habiletés nécessaires à la performance occupationnelle.
Cette formation, proposée par Cécile Dufour et Olga Jimenez, est le deuxième module d’une série de trois modules, complémentaires à l’exercice de cette technique.
Les modules sont consécutifs : la participation au module 1 donnant accès au module 2 et ensuite au module 3.
À l’issue de ce module, les participants pourront évaluer les troubles de l’intégration sensorielle en suivant un raisonnement clinique et en utilisant des outils appropriés.
Cette démarche d’évaluation débouchera sur un diagnostic en ergothérapie faisant le lien entre les difficultés sensorielles et les occupations du quotidien.
Les ergothérapeutes exerçant en pédiatrie ayant déjà suivi le module 1 et souhaitant développer l’évaluation en ergothérapie en intégrant l’approche d’intégration sensorielle.
SECONDE PARTIE 2 jours
Le concept d’intégration sensorielle®️selon A . J. Ayres repose sur l’analyse du processus d’intégration sensorielle et son impact sur l’engagement et la participation sociale de l’enfant.
Fondée sur les neurosciences, l’intégration sensorielle propose une évaluation ainsi qu’une intervention sur les dysfonctionnements de l’intégration sensorielle et s’appuie sur la démarche EBP (Evidence Based Practice).
En ergothérapie, cette approche soutient l’interaction entre l’enfant, son environnement et ses activités, et facilite l’émergence des habiletés nécessaires à la performance occupationnelle.
Cette formation, proposée par Cécile Dufour et Olga Jimenez, est le deuxième module d’une série de trois modules, complémentaires à l’exercice de cette technique.
Les modules sont consécutifs : la participation au module 1 donnant accès au module 2 et ensuite au module 3.
À l’issue de ce module, les participants pourront évaluer les troubles de l’intégration sensorielle en suivant un raisonnement clinique et en utilisant des outils appropriés.
Cette démarche d’évaluation débouchera sur un diagnostic en ergothérapie faisant le lien entre les difficultés sensorielles et les occupations du quotidien.
Les ergothérapeutes exerçant en pédiatrie ayant déjà suivi le module 1 et souhaitant développer l’évaluation en ergothérapie en intégrant l’approche d’intégration sensorielle.
SECONDE PARTIE 2 jours
Le concept d’intégration sensorielle®️selon A . J. Ayres repose sur l’analyse du processus d’intégration sensorielle et son impact sur l’engagement et la participation sociale de l’enfant.
Fondée sur les neurosciences, l’intégration sensorielle propose une évaluation ainsi qu’une intervention sur les dysfonctionnements de l’intégration sensorielle et s’appuie sur la démarche EBP (Evidence Based Practice).
En ergothérapie, cette approche soutient l’interaction entre l’enfant, son environnement et ses activités, et facilite l’émergence des habiletés nécessaires à la performance occupationnelle.
Cette formation, proposée par Cécile Dufour et Olga Jimenez, est le deuxième module d’une série de trois modules, complémentaires à l’exercice de cette technique.
Les modules sont consécutifs : la participation au module 1 donnant accès au module 2 et ensuite au module 3.
À l’issue de ce module, les participants pourront évaluer les troubles de l’intégration sensorielle en suivant un raisonnement clinique et en utilisant des outils appropriés.
Cette démarche d’évaluation débouchera sur un diagnostic en ergothérapie faisant le lien entre les difficultés sensorielles et les occupations du quotidien.
Les ergothérapeutes exerçant en pédiatrie ayant déjà suivi le module 1 et souhaitant développer l’évaluation en ergothérapie en intégrant l’approche d’intégration sensorielle.
SECONDE PARTIE 2 jours
